Os alunos do Colégio de Aplicação (CAP) da Ufac, Maria Eduarda Azevedo e Sávio Costa, ficaram em primeiro e segundo lugar, respectivamente, na categoria “Estudantes Geral” da 1ª Olimpíada de Inglês. Eles concorreram na 8ª e 9ª série e são os vencedores da região Norte. A competição ocorreu entre 2 e 27 de setembro e contou com a participação de mais de 130 mil estudantes e 5 mil professores do ensino fundamental 2 e do ensino médio de todo o Brasil.

A olimpíada ocorreu por meio do ChatClass, o robô de inglês do WhatsApp, e foi organizada pela equipe EduSim, em parceria com o Escritório Regional de Língua Inglesa, da Embaixada Americana, o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a Associação Nova Escola, para incentivar a aprendizagem de inglês no país. Diariamente, os alunos recebiam novos exercícios temáticos que valiam pontos e também participaram de atividades em grupo com sua turma, podendo assim conhecer novas culturas enquanto praticavam o idioma.

O resultado foi divulgado nessa quarta-feira, 16, no site do evento, com a lista dos ganhadores de cada categoria.

Do portal de notícias da Ufac:
http://www.ufac.br/site/noticias/2019/alunos-do-cap-da-ufac-sao-premiados-em-olimpiada-de-ingles

Mais informações https://idiomasufac.com/

Escrita acadêmica é um desafio sim, mas como qualquer outra habilidade pode e deve ser desenvolvida por quem quer que tenha interesse e necessidade. Para isso, há que se promover espaços de aprendizagem que oportunizem o desenvolvimento dessa habilidade.

Com o intuito de oferecer esse espaço o Prof. Jorge Fernandes da Silva apresentou como proposta à coordenação do Programa de Formação Inicial e Continuada para Professores de Língua Inglesa (Programa de Extensão vinculado ao Curso de Letras – Inglês da UFAC) o curso “Redação do trabalho acadêmico: artigos e projetos de pesquisas voltados para o ensino de línguas” .

O curso teve a duração de 20h, durante as quais procurou atingir os seguintes objetivos:

• Compreender a estrutura dos diversos tipos de textos acadêmicos;
• Destacar a estrutura e construção do Projeto Científico com ênfase para elaboração do artigo científico ao final do curso;
• Aprender a registrar elementos essenciais no resumo acadêmico/abstract;
• Mapear estratégias para identificar referências adequadas aos trabalhos propostos de acordo com objetivos e finalidades.
• Conhecer e identificar normas da ABNT referentes às referências bibliográficas;
• Diferenciar fundamentação teórica e referencial bibliográfico;
• Compreender a construção de objetivos, metodologias e fundamentação teórica de acordo com o recorte temático desenvolvido no trabalho acadêmico;
• Conhecer e praticar formas de entradas diversas do referencial teórico e bibliográfico no texto acadêmico de acordo com a ABNT;
• Compreender o registro de citações diretas, curtas e longas na elaboração de textos acadêmicos;
• Conhecer regras de formatações mais comuns em trabalhos acadêmicos;
• Praticar o registro de citações e compreender o plágio como crime.

Agradecemos ao professor pela realização do curso, bem como parabenizamos aos participantes. Que venham suas produções acadêmicas!

Edital

Aprender uma língua estrangeira não é tarefa fácil. Neste mês, a Embaixada dos EUA lança uma série de seis encontros virtuais no Facebook do RELO Brazil, com a especialista Jan Dormer, que tem vasta experiência no ensino de inglês. Gostaria de participar e ver algumas de suas dúvidas esclarecidas? Envie suas perguntas aqui. 

Essas conversas são para vocês: aprendizes, professores, pais, gestores ou qualquer pessoa que tenha curiosidade sobre o processo de aprendizagem de inglês na escola.

Tema 1: Como aprendemos uma outra língua?
Data: 28/10/2019

Tema 2: Educação bilíngue: o que é?
Data: 04/12/2019

Tema 3: O que é um bom programa de ensino de inglês?
Data: março 2020

Tema 4: Qual o papel do professor?
Data: abril 2020

Tema 5: Proficiência linguística: o que isso significa?
Data: maio 2020

Tema 6: Líderes nas escolas: qual o seu papel?
Data: junho 2020

Um pouco mais sobre a especialista:

Doutorada na área de Educação, Jan Dormer possui experiência no trabalho com aprendizes e professores na área de ensino de inglês em diversos países e em diferentes contextos de aprendizagem. Tendo vivido a experiência de imigrante no Brasil e em outros países, Jan acrescenta um toque especial à sua expertise na Educação Básica. Atualmente, Jan leciona no programa de pós-graduação em TESOL no Messiah College, Pensilvânia, sendo também autora de várias publicações na área.

Importante: Os encontros serão em português, facilitando o compartilhamento com outros profissionais da área de Educação.